中国传统建筑装饰之六--书院

书院历史

书院是中国古代的一种学校类型，也有的称精舍。它是在官学系统之外，传统私学发展的基础上，有社会集资创建的一种新的教育体制。书院创始于唐代，宋代大兴，不少知名学者在其中讲学，研习儒家经籍，形成不同学派的争鸣。元代各路、州、府都设有书院，在官府的控制下，渐成科举的预备场所。明代由于在讲学中议论朝政，屡遭禁毁。清代发展到数千所，多以应举为目的。在悠久的历史发展进程中，书院从补官的不足，到纠官学的弊端，力求创造自己的特色，形成了讲学、藏书的基本形制和学规、学田、学舍等制度。

书院发展

中国古代书院有民办、官办、民办官助等种类，每一种类又有不同的形式，如民办的书院有个人举建、宗族举建、乡里举建等。书院的建设，重视环境的选择。早起书院因人而设，大多选择山林胜地，既躲避战乱，又免世俗干扰，还能陶冶情操，从而可以潜心治学。后期书院发展普及，更多是由地方官员和乡绅集资而建，于是多选择城镇郊区，既考虑地域交通条件，便于学者往来，又近市不喧。后期书院也有因受官府影响，监督考课的需要，或因利用旧有房屋，而设于城市之中，但往往又由于环境干扰而屡有搬迁。

书院功能

书院建筑的功能，以讲学、藏书、祭祀为基本规则，并相应安排学习、生活和游息的场所。这些都成为书院建筑的基本组成内容。讲学的讲堂是教学活动的主要场所，一般处于书院的中心位置，多为三至五间的建筑规模。堂前一般有较宽敞的庭院，既显示其主体地位，也可以扩大利用空间。小书院的前院兼作祭祀之用，大书院则另设有小讲堂，以适应多种教学活动的需要。藏书的书楼是书院的重要组成部分，一般为三至五间规模、高二至三层的楼阁，多位于书院后部，另外布置院落，成为比较幽静的地方。祭祀的殿堂是书院教育的重要组成部分，各有专祀。学者所创的书院，多拱祀学派宗师；乡绅所创设的孔庙，于书院并列，另成一院，这显然是受官学影响。规模较大、历史较长的书院随着建设的发展，拱祀的对象增多，包括乡贤名宦、建院功城以及著名山长等，以体现它的历史传统，树立地方楷模。

书院特点

由于书院具有多功能综合的特点，其建筑具体组合，既反映了中国传统建筑的工性，也表现出地方民间建筑和书院文教性质的个性特征。书院建筑群功能分区明确，讲究实用，并体现不同功能特征。同时，书院建筑通过大小庭院或天井的组合，形成丰富多变的空间层次序列；通过亭廊、桥和坊，以及洞门、花窗、庭院绿化等的联系与分隔，增加空间的幽深和情趣变化；通过嵌碑立石、命名题额、匾联书法等，显示其斯文典雅的气质，体现出深刻的人文思想特色。